CУЧАСНІ АСПЕКТИ ВИКЛАДАННЯ ДИСЦИПЛІН ПРОФІЛАКТИЧНОГО СПРЯМУВАННЯ СТУДЕНТАМ МЕДИЧНОГО ФАКУЛЬТЕТУ

Анотація

Мета дослідження. Обґрунтувати сучасні підходи до етапності викладання основних дисциплін профілактичного спрямування студентам медичного факультету, визначити їх роль у формуванні професійних компетентностей майбутніх лікарів, а також довести доцільність інтеграції дисципліни «Профілактична медицина» у систему підсумкової атестації студентів випускних курсів.

Матеріали і методи. У роботі використано бібліосемантичний метод, загальнонаукові (аналіз, синтез, дедукція) та теоретичні педагогічні методи дослідження (конкретизація, абстрагування, прогнозування).

Результати. Встановлено, що сучасні виклики, зокрема зростання поширеності хронічних неінфекційних захворювань, погіршення екологічної ситуації та негативні тенденції до змін способу життя населення, обумовлюють необхідність посилення профілактичної складової медичної освіти. Обґрунтовано доцільність етапного викладання дисциплін «Гігієна та екологія» на 2–3 курсах і «Профілактична медицина» на 6 курсі, що забезпечує поступове формування профілактичного мислення та послідовний перехід від його аналітичної складової до клініко-прогностичної. Доведено важливість інтеграції принципів проактивної та 5P-медицини у навчальний процес як методологічної основи сучасної підготовки лікаря. Визначено ключову роль профілактичної медицини у системі громадського здоров’я та професійній діяльності сімейного лікаря, її тісний міждисциплінарний зв’язок із клінічними дисциплінами, зокрема такими, як «Внутрішня медицина (практика)» та «Загальна практика (сімейна медицина)», що сприяє глибшому засвоєнню питань діагностики та профілактики гіповітамінозів, харчових отруєнь, оцінки харчового статусу та професійної патології, вмінню виявляти та оцінювати вплив чинників ризику, популяризувати здоровий спосіб життя. Обґрунтовано доцільність включення дисципліни «Профілактична медицина» до структури об’єктивного структурованого практичного (клінічного) іспиту (ОСП(К)І) та інтегрованого тестового іспиту «Крок-2». Прогностично визначено, що недостатня увага до профілактичної складової підготовки студентів спеціальності I2 Медицина призводить до зниження якості медичної допомоги та збереження реактивної моделі медицини.

Висновки. Дисципліни профілактичного спрямування є важливими складовими підготовки сучасного лікаря, оскільки саме вони забезпечують формування профілактичного мислення та здоров’язберігаючих компетентностей. Етапність їх викладання та інтеграція у систему оцінювання знань сприяють підвищенню якості медичної освіти та ефективності системи охорони здоров’я.