ЕФЕКТИВНІСТЬ ЗАСТОСУВАННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ МЕТОДІВ У НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ

Анотація

Інтерактивні методи навчання організовують навчальний процес як спільну
творчість викладача та студентів. Використання у навчальному процесі цих
методів базується на принципах науковості, інформативності та саморозвитку,
взаємозв’язку теорії та практики, оптимальному поєднанні індивідуальної
та колективної активності. Важлива особливість інтерактивних ігор – їх
здатність мотивувати навчання студента, сприяти соціалізації та професійному
розвитку, надання можливості перевірити знання на практиці та в ургентній
ситуації, розвивати й інтегрувати навички та здібності. До інтерактивних
методів навчання відносяться творчі завдання, робота в малих групах
та навчальні ігри, використання суспільних ресурсів (запрошення фахівця,
відвідування тематичних екскурсій), залучення студентів до участі у соціальних
проєктах, вивчення матеріалу шляхом інтерактивної лекції, методології «студент
у ролі викладача» та «кожен вчить кожного», робота з наочними матеріалами,
використання та аналіз відео-, аудіо- матеріалів, «кейс метод», розбір ситуації
з практики учасника, тестування, анкетування, іспит з подальшим аналізом
результатів тощо.

Застосування інтерактивних методів навчання забезпечує активізацію розумової
діяльності, лідерських якостей студента, розвиває клінічне та критичне мислення
майбутнього фахівця. Практика застосування методу «мозковий штурм»
вважається перспективним для покращення якості засвоєння знань, це проста
техніка, в методологію якої легко вникнути і так само застосовувати під час
практичної діяльності викладача.
Мета роботи – обґрунтувати доцільність використання інтерактивних методів
навчання, навчальних ділових і рольових ігор у медичному закладі вищої освіти, а також
впровадження методу «мозковий штурм» під час проведення практичного заняття.
Висновки. Ігрові методи навчання у закладі вищої освіти можуть бути
основою цілеспрямованого моделювання цілісної структури професійної
діяльності майбутнього лікаря. Головними перевагами інтерактивних методів
навчання є можливість активізації самостійної пізнавальної і розумової
діяльності студентів, посилення мотивації до вивчення дисципліни, підвищення
самооцінки в процесі отримання позитивних результатів, розвиток навичок
володіння сучасними інформаційними технологіями. Головна мета і суть методу
«мозковий штурм» – покращення підготовки фахівців, їх тренування і розвиток
професійних навичок до рівня високої кваліфікації. Завдяки цьому методу в процесі
пошуку ідей та пропозицій стимулюється інтуїтивне мислення, розвиваються
комунікабельність та вміння роботи в групі, розвивається клінічне мислення,
підвищується ефективність прийнятих рішень.