РОЛЬ ТЕСТОВОГО КОМП’ЮТЕРНОГО КОНТРОЛЮ ПРИ ОЦІНЮВАННІ ПРАКТИЧНИХ НАВИЧОК СТУДЕНТІВ ІЗ ДИСЦИПЛІНИ «РАДІОЛОГІЯ»

Анотація

У зв’язку із широким застосуванням у медичній практиці сучасних методів
діагностики захворювань внутрішніх органів, радіологія стала однією із
важливих дисциплін, яка формує у студента необхідні вміння та навички вибору
оптимальних методів променевого обстеження, черговості їх виконання,
розуміння інтерпретації отриманих даних для встановлення або уточнення
діагнозу.
Мета – порівняти рівень оволодіння практичними навичками студенів за
допомогою тестового комп’ютерного контролю (ТКК) та усного опитування
під час заключного модульного контролю з дисципліни «Радіологія».
Матеріал і методи. Для реалізації поставленої мети нами у 183 студентів
прийнято практичні навички з дисципліни «Радіологія» за допомогою ТКК та
усного опитування. ТКК включав 10 малюнків – рентгенограм, комп’ютерних та
магнітно-резонансних томограм, а також ультразвукових сканограм.
Зображення містили запитання щодо анатомічних структур, а також
патологічних змін, спричинених різноманітними захворюваннями. Студент
повинен був дати відповідь на 10 запитань упродовж семи хвилин. Усне
опитування включало відповіді на запитання щодо вищезазначених зображень
представлених на рентгенограмах, комп’ютерних та магнітно-резонансних
томограмах, а також ультразвукових сканограмах, де викладач за допомогою
указки показував студентам різноманітні структури.
Результати. Отримані результати засвідчують про відсутність вірогідної
різниці відсотка студентів, що отримали оцінку «2», тобто не склали, та
найвищу оцінку – «5» при порівнянні результатів застосування зазначених
методів оцінювання. Існуюча невідповідність між оцінками «3» та «4» не має
істотного значення, оскільки не впливає на абсолютну успішність студентів.
Отже, складання практичних навичок з дисципліни «Радіологія» за допомогою
ТКК за своєю ефективністю не поступається усному опитуванню та має безліч
переваг, як-от: вища об’єктивність оцінки та більший банк запитань, менша
тривалість часу оцінювання.
Висновки. 1. Складання практичних навичок із дисципліни «Радіологія» за
допомогою тестового комп’ютерного контролю та усного опитування не
впливає на абсолютну успішність студентів. 2. Тестовий комп’ютерний
контроль має ряд переваг порівняно з усним опитуванням, що дає змогу таку
форму оцінки широко застосовувати при складанні практичних навичок із
дисципліни «Радіологія».